sábado, 5 de noviembre de 2016

Las competencias emocionales en el niño


Los "problemas de conducta" en los niños cada día son más comunes en la consulta diaria, sin embargo muchas veces no se trata de alteraciones de la conducta como tal, trastornos o alteraciones mentales, sino que tienen que ver con una falta de habilidades o competencias emocionales, como nos explica muy bien Santiago Moll, en su artículo "17 Competencias emocionales para enseñar a tus alumnos"*. 
Desarrollar desde muy pequeños éstas competencias, ayudará a una mejor convivencia y desarrollo personal.

1.- Tomar conciencia de los sentimientos.
2.-  Manejar los sentimientos.
3.- Respetar la perspectiva o punto de vista del otro.
4.- Analizar las normas que rigen la sociedad.
5.- Ser optimista.
6.- Ser responsable.
7.- Ser cuidadoso.
8.- Respetar a los demás.
9.- Saber identificar los problemas.
10. Trazarse metas alcanzables.
11.-Saber solucionar conflictos y problemas.
12.- Saber expresarse.
13.- Saber comunicarse.
14.- Saber cooperar.
15.- Saber negociar.
16.- Saber decir no.
17.- Saber pedir ayuda.

Se sugiere revisar:
*http://justificaturespuesta.com/17-competencias-emocionales-para-ensenar-a-tus-alumnos/








domingo, 18 de septiembre de 2016

Niños con Déficit de atención - Recomendaciones para los docentes en la escuela.

¿Qué puede hacer los profesores en el aula?




Primero paciencia, mucho amor por nuestro trabajo y que nuestra  labor diaria esté centrada en el respeto y la aceptación incondicional de los niños, propiciando su seguridad afectiva y autonomía.

Aquí algunas recomendaciones que nos pueden ayudar:

Adaptaciones en el ambiente:

Situar los pupitres de modo que se reduzca la dispersión. Se sugiere sentarle en un lugar tal que le podamos tener vigilado, lejos de distracciones y de las ventanas y junto a compañeros en los que se pueda apoyar para copiar o completar las tareas, al realizar apuntes y no distraerse. Así le facilitaremos los procesos de atención, concentración y seguimiento de su trabajo.

Adaptaciones metodológicas: 

Requiere de Comprensión y ayuda, fomentar una relación positiva entre docente y alumno, con apoyo, elogios y ánimo para continuar cada tarea que emprenda. 

  • Hacerle participar en clase: Para ellos es muy necesario que alguien les preste atención.
  • Mostrar interés cuando está trabajando en su mesa. Acercarse a su mesa habitualmente y preguntarle si tienen dudas o necesitan apoyo y animarle a que siga trabajando. Un chasquido de dedos o apoyar la mano en su hombro puede hacerle recuperar su atención. Acordar con él señas.
  • Preguntarles habitualmente, que salgan a la pizarra, así conseguiremos que esté más atento, tenga más motivación y conozcamos mejor su evolución. Será manera de saber mejor cuales son sus conocimientos y no sólo los conocimientos que trasmita en los exámenes para poder evaluarles más justamente.
  • Supervisión constante, mirarlo a menudo, encontrar una consigna como tocar su espalda, pasar por su lado para asegurarnos que realiza satisfactoriamente la tarea. Se pueden pactar consignas (mejor silenciosas) para mejorar su comportamiento y rendimiento, y marcar las normas y los límites básicos dentro del aula, si hace uso adecuado de esquemas, resúmenes…
  • Si la tarea es muy larga fragmentarla. Para facilitar su implicación en las tareas incrementar el número de veces que supervisáis su trabajo, que le pedís el cuaderno, que revisáis lo que lleva hecho.
  • Parece no escuchar cuando se le habla. Esto es debido a la cantidad de estímulos externos que le llegan y que el niño no es capaz de discriminar. Para captar su atención de nuevo es conveniente buscar estrategias como puede ser el contacto físico (tocarle el rostro, el hombro…), contacto visual y proximidad a la hora de comunicarnos con él.
  • Anticipar y prevenir situaciones que puedan presentar problemas, por ejemplo cuando el niño se tambalea en la silla no esperar a que se caiga.
  • Supervise de manera especial en los exámenes, darles más tiempo, incluso realizarles exámenes orales. Estos niños tienen además un mal concepto del tiempo, se pueden pasar medio examen enfrascados en una sola pregunta, por eso es necesario hacerles un seguimiento durante los exámenes. 
  • Comprobando primero si está bien escrito y si van realizando los pasos oportunos; si se han confundido desde el comienzo o si continúan con el mismo ejercicio animarle a que cambie de ejercicio.
  • Aprender a dar instrucciones: Establecer contacto ocular, se darán las instrucciones de una en una; concretas; cortas y en lenguaje positivo. Elogiarles inmediatamente.
  • Explicar los contenidos académicos. Motivadoras, dinámicas, participación frecuente de los alumnos, estructuradas, organizadas y asegurándose de que comprenden.
  • Asignación de deberes y tareas. Formato simple y claro y signado en una cantidad justa. Fragmentando actividades largas. Útil registros y contratos para planificación.
  • Más que modificaciones en el aula, lo que se necesita es supervisar, recordar, animar, incentivar, premiar, aprobar, alimentar, motivar y estimular. 
Tomado de: Guía para docentes. TDAH en el aula.
file:///C:/Users/Equipo/Downloads/guia_docente_Fundacion_CADAH_%25281%2529.pdf


sábado, 17 de septiembre de 2016

Niños con déficit de atención - Recomendaciones para los padres.


¿Qué pueden hacer los padres?


  •  Aprender a manejar las propias emociones negativas (enfado, culpa, amargura) y mantener una actitud positiva. 
  • Implicar a los familiares más cercanos en la educación del  niño.
  • Procurar dar a su hijo un refuerzo positivo inmediato y frecuente.
  •  Emplear recompensas duraderas y eficaces. 
  •  Utilizar la recompensa antes que el castigo.
  •  Mejorar la autoestima del niño o del adolescente, utilizar mensajes positivos.
  • Hacer tangibles los pensamientos y la solución de problemas. 
  • Simplificar las reglas de la casa o lugar donde se encuentren. 
  •  Ayudar a su hijo a hacer las cosas paso a paso. 
  • Asegurarse de que sus instrucciones son comprendidas.
  •  Enseñarle a ser organizado y fomentar sus habilidades sociales. 
  • Ser indulgentes con el niño, (Ser indulgente, es quien disculpa y perdona, y da otra oportunidad.
Observa este video, es muy interesante tratar de ponernos en su lugar.




Fuente: Guías de práctica clínica en el sns ministerio de sanidad, política social e igualdad. tomado de http://www.aepcp.net/arc/TDAH%202010.pdf
http://www.tdahytu.es/
https://www.youtube.com/watch?v=WRPtXnNPhNM


Adolescentes y adultos con déficit de atención

A veces es difícil de aceptar que se tiene déficit de atención sobre todo cuando la persona ya es adulta. Sin embargo en la mayoría de casos se arrastra desde la niñez y es importante aprender a manejarlo.En los adultos los síntomas de inatención se suelen manifestar en dificultades a la hora de llevar a cabo tareas (cumplir plazos de entrega, centrarse en una tarea concreta…) que pueden afectar su funcionalidad en varios aspectos de la vida, como sus estudios, su trabajo y en la relación de pareja.







Aquí encontré algunas recomendaciones que me parecen muy buenashttp://www.tdahytu.es/trucos-para-compensar-el-deficit-de-atencion/

sábado, 10 de septiembre de 2016

La pareja


Llegar a una relación de pareja sincera, unida y más sólida es todo un reto.



La dinámica de la relación de pareja, la toma de decisiones tiene que ver con varios temas como la aceptación del otro como persona, el crecimiento constante, la comunicación, el diálogo permanente, la decisión constante de amar, etc. aquí un video interesante para reflexionar de Pilar Sordo.

Te sugiero que hagas click aquí: La pareja.

Rabietas

Rabietas

Niños

Niños

Mujer

Mujer

NIños

Niños

viernes, 5 de agosto de 2016

Cuando recuperas tu autoestima

Entonces eres capaz de decidir, de elegir y hacerte responsable de tus elecciones.

Rompiendo las cadenas de la dependencia emocional, te sugiero escuchar el audio "el último email a mi ex:
Dale click en el audio
y escúchalo

sábado, 9 de julio de 2016

Los niños y la separación de los padres.

Muchas veces los padres en un proceso de separación, cargan a los niños de todos sus temores, rencores, lo que hace que las consecuencias de esa separación sean mucho mayores.
Es importante evitar el Síndrome de alienación parental, que se establezca y se entienda que la relación como  pareja puede haber terminado pero la relación como padres debe continuar, a fin que los niños recuperen y mantengan su estabilidad emocional que es convulsionada por todo el proceso de la separación.




A fin de informarnos más sobre este tema los invito a leer la siguiente guía que nos ayudará mucho.

lunes, 23 de mayo de 2016

Las relaciones de pareja se ven afectadas por la tecnología

La tecnología es una gran  herramienta, pero que debes utilizar con mesura, y sobre todo reflexionando sobre su uso. Antes de mandar un mensaje de texto léelo antes y piensa si puede mal interpretarse. ¡No dejes que el impulso gane!



En nuestro contexto, cada vez son más las personas que se conectan a internet, llegando a 7 millones 600 mil peruanos, lo que corresponde a un 24 % de la población, según un estudio realizado por Ipsos (2015) en una población de 15 a 65 años, los cuales se conectan a internet al menos 1 vez a la semana, así mismo el 62 % de esta población tiene un Smartphone, siendo el principal dispositivo de acceso a internet.

Así mismo, en el año 2012, Ipsos realiza un estudio indicando que en Lima el 79% de internautas pertenece a un red social mientras que en el interior del país un 71 %,  facebook es indiscutiblemente la red social que más usan los internautas del Perú Urbano encontrándose que un 97% tiene una cuenta en Facebook, que la edad promedio de usuarios de las redes sociales es de 24 años y se conectan a la red social principalmente  para chatear, comentar fotos y perfiles, ver fotos y/o videos, y subir fotos y/o vídeos.



Es así  que las relaciones de pareja se ven muy afectadas por la tecnología de este tiempo.Karen Langebeck, terapeuta emocional, negociadora de conflictos, menciona 21 cambios que la tecnología le ha traído a las relaciones de pareja y queremos compartirlos con ustedes, para ello ingresa al siguiente link: 



http://www.eltabloide.com.co/como-ha-afectado-la-tecnologia-a-las-relaciones-de-pareja/

sábado, 23 de enero de 2016

Audios interesantes

Dejando ir los malos hábitos, difícil, pero sí se puede..
No dejes de escuchar los audios de Mario Guerra .


Los mensajes disfrazados que te lastiman.

Muchos mensajes negativos que reciben las mujeres en su mayoría, provienen de sus padres y luego de sus parejas.
Entonces la pregunta es porque no se detecta rápidamente al maltratador, te sugiero escuchar el siguiente audio.

Escucha el audio.




jueves, 14 de enero de 2016

Audio libro : El apego afectivo y la dependencia emocional.

1.- Audio libro
Juntamente con la Terapia que es importante que sigas, te sugiero escuches el audiolibro: El apego afectivo y la dependencia emocional.


No dejes de escucharlo, servirá mucho en tu crecimiento personal.


La dependencia emocional, mujer tu puedes salir de ello....

La dependencia emocional es un trastorno de la personalidad que se caracteriza por la creencia  de la persona de no valer lo suficiente y de buscar su seguridad continuamente en los otros y en factores externos, sin confiar en su criterio interno y sus recursos.

La dependencia emocional se origina en la niñez por no ser amado de forma apropiada por las personas más significativas para el niño: sus padres, hermanos o las personas más cercanas, lo que le genera una baja autoestima. Se puede acrecentar durante el período escolar (a no ser que el niño tenga la suerte de estar rodeado de excelentes educadores) y durante la adolescencia. Ya de adulto el dependiente emocional recrea situaciones en las que asume un papel sumiso intentando siempre complacer a los demás con el fin de mantener el vínculo con los otros a toda costa y evitar así un posible rechazo que teme con pavor y lo más común se expresa en involucrarse en relaciones sobretodo de pareja dependientes, sufriendo todo tipo de maltratos, durante casi toda su vida.


El dependiente emocional acepta desprecios y maltrato como algo normal y tiende a sentirse atraído por personas que aparentan una gran seguridad en sí mismas y que tienen una personalidad dominante. 
Desafortunadamente, el dependiente emocional no ha conocido lo que es el amor genuino entre dos personas que se respetan y se intercambian afecto, tiene dificultad en tomar las riendas de su vida y espera que aparezca esa persona especial que le hará feliz y acabará con su soledad y angustia vital.

Una vez encontrada esa persona especial la relación tiende a deteriorarse y a polarizarse: el dependiente emocional no se respeta a sí mismo ni se afirma por miedo a que la relación se rompa y, si lo hace, se siente automáticamente culpable, lo que le hace disculparse en seguida y no mantenerse en su lugar. Por un lado esta conducta le convierte en una víctima fácil del abuso de otro y, por otra, le crea un gran resentimiento contra sí mismo porque sabe que en el fondo no se está respetando. 

El resentimiento y la acumulación de ira no expresada, junto con los frecuentes sentimientos de culpa que alberga son los ingredientes que alimentan su baja autoestima y su tendencia a la depresión. La relación se convierte así en una verdadera adicción para el dependiente emocional.

Pero, si se puede salir de ello, para eso es importante una terapia psicológica que te ayude a Mejorar tu autoestima, entender este proceso, enfrentando tus temores  y lo principal es decidir salir de ello.

Te sugiero la siguiente lectura, que no sustituye que debas acudir a un profesional de psicología  para seguir un tratamiento adecuado.



¿Qué opinas de éstas ideas?

1.- Existe una alma gemela capaz de completar nuestra existencia.
2.- La independencia equivale a egoísmo o desamor.
3.- Quien bien te quiere te hará llorar.
4.- Amar de verdad a una persona significa amarla incondicionalmente, lo que implica soportar sus desprecios y eventual maltrato.

Déjame tus comentarios.